[:it]yet another 2.0 conference[:en]yet another 2.0 conference[:]

[:it]yet another 2.0 conference[:en]yet another 2.0 conference[:]

[:it]Ebbene si, persevero. oggi sono stata alla conferenza enterprise 2.0 organizzata dall’Università dell’Insubria. Non saprei che cosa raccontare. La devo smettere. Trovo sempre più irritante l’equazione nuovo=bello, il web 1.0 che non permetteva la partecipazione e con il 2.0 cambia tutto. Salvo poi presentare un decalogo di consigli per animare le comunità web che sono sempre quelli da almeno dieci anni, o dire che la social network analys permette di capire che non sempre le persone più pagate sono effettivamente…

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[:it][BambiniVivaci] Il patto sulla salute mentale dell’Unione Europea[:]

[:it][BambiniVivaci] Il patto sulla salute mentale dell’Unione Europea[:]

[:it]E’ stato siglato il 13 giugno il patto sulla salute mentale.<br> I dati presentati sul dossier sono impressionanti: 50 milioni di europei soffrono di disturbi mentali (circa l’11) e la depressione è la maggior causa di suicidio. In Europa c’e’ un suicidio ogni 9 minuti.<br> <br> La seconda priorità è rivolta ai giovani e all’educazione: circa il 50% dei disturbi mentali ha orgine nell’adolescenza, pari a circa un 10-20% di incidenza sui giovani, soprattutto nelle fasce di popolazione svantaggiate. Le…

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[OER in Italy] An OER Toolkit

[OER in Italy] An OER Toolkit

[:it]For same time insidethe UNESCO OER Community we are discussing about the need of a toolkit for supporting people want to start an OER program. The toolkit is already available in a draft version on the community wiki and it has been designed to be printed and distributed in the development countries. Today, the 16th of jume 2008, is officially started the discussion to finalize the document with the contribution of all. The process started in 2006, for the next…

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[OERItaly] Un toolkit per le Risorse Educative Aperte

[OERItaly] Un toolkit per le Risorse Educative Aperte

[:it]Da tempo all’interno della OER Community UNESCO si discute di realizzare un toolkit di supporto per chi voglia far partire programmi di OER. Il toolkit è già disponibile in una versione draft sul wiki della community ed è stato pensato per essere stampato e distribuito alle Università dei Paesi in via di sviluppo. Oggi, 16 giugno 2008, è ufficialmente partita la discussione per finalizzare il documento con il contributo di tutti. Il processo iniziato nel 2006, vedrà ora un periodo…

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[:it]Gli slogan dell’innovazione continua…[:en]The slogans of continuing innovation…[:]

[:it]Gli slogan dell’innovazione continua…[:en]The slogans of continuing innovation…[:]

[:it]Giovedi 12 giugno 2008 sono andata a sentire l’iniziativa organizzata da Top-ix: in questi ultimi tre anni i colleghi hanno sempre avuto la capacità di organizzare eventi su temi molto interessanti e di portare al tavolo dei relatori competenti e in grado di dare spunti. Purtroppo mi sono potuta fermare solo al mattino, ma sicuramente da qualche parte ci sarà la registrazione dell’evento per cui potrà recuperare. Il primo keynote speech è stato quello del Prof. Antonelli, sull’economia della conoscenza.

[:it][Global Voices] Controversie sul velo islamico in Francia (e Arabia Saudita)[:]

[:it][Global Voices] Controversie sul velo islamico in Francia (e Arabia Saudita)[:]

[:it]oFin dal 2004 la Francia ha proibito agli studenti delle scuole pubbliche di indossare qualsiasi simbolo religioso o abito che denoti affiliazioni religiose – incluso il velo islamico, o hijab, per le donne. Ora le donne saudite ora stanno protestando contro questa norma – quattro anni dopo, sostengono alcuni blogger. Ahmed Al Omran, noto anche come Saudi Jeans, reagisce così ad un articolo dove viene intervistata una studentessa che protesta contro tale norma: Quando il governo francese ha deciso di…

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[:it][GlobalVoices] Giappone: i blogger sull’attacco a coltellate di Akihabara[:]

[:it][GlobalVoices] Giappone: i blogger sull’attacco a coltellate di Akihabara[:]

[:it]Pochi giorni fa, nella zona di Akihabara a Tokyo, il 25enne Tomohiro Kato ha ucciso almeno sette persone, ferendone molte altre. Sembra che prima abbia lanciato contro i pedoni un camion a noleggio di due tonnellate, ad un incrocio presso la stazione di Akihabara, poi, una volta sceso, ha iniziato a colpire gli astanti con un coltello. Questo incidente è avvenuto nell’anniversario di un episodio analogo. Lo stesso giorno di sette anni fa, Mamoru Takuma compì un gesto analogo nella…

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[:it]Arrakis e Documentario Poetico[:]

[:it]Arrakis e Documentario Poetico[:]

[:it]Chi si è collegato ieri a questo blog ha avuto modo di vedere il bellissimo e poetico documentario realizzato da Andrea, tributo “alle vittime del progresso”. Andrea, ha realizzato questo video come tesi per la sua laurea breve in “Linguaggio dei mediea” e ha pensato anche ad un lancio collettivo “dal basso” attraverso un circuito di blogger, a cui ieri hanno aderito una trentina di blog, incluso questo. Andrea ha contato anche sul supporto di amici e di persone che,…

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[OERItaly] UE- Raccomandazioni per elearning

[OERItaly] UE- Raccomandazioni per elearning

[:it]E’ del 29 maggio 2008 la raccomandazione del Consiglio Europeo per promuovere l’elearning. La buona notizia è che si cita espressamente l’open source e le open education resources, come proposto dalle Nazioni Unite. La raccomandazione 1836 (2008) del 29 maggio è reperibile qui http://assembly.coe.int/Main.asp?link=/Documents/AdoptedText/ta08/E… La citazione dal documento: E-learning can be a powerful means of creating open educational resources accessible to everybody thus counteracting a divided knowledge society. In this regard, the Assembly calls on member parliaments to support the…

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[:it][BambiniVivaci] Oggi a Fahrenheit scuola[:]

[:it][BambiniVivaci] Oggi a Fahrenheit scuola[:]

[:it]Per pura coincidenza ho sentito questo programma mentro ero in macchina in un orario per me inusuale e a Farenheit, rubrica di libri, si parlava di scuola. Vi segnalo quindi i due “blocchi del programma” Credito scolastico Che senso ha andare a scuola oggi? Che si tratti di imparare o di insegnare, lo spaesamento e’ diffuso. Tra modelli educativi che ancora si ispirano al fordismo in una societa’ postfordista, ragazzi disinteressati e docenti demotivati, le difficolta’ da affrontare sono numerose…

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